Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Proyecto didáctico |
Nombre del profesor | Irma Lara López |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Trabajo Social, disciplina de las Ciencias Sociales |
Asignatura | Practica Regional II |
Unidad temática y contenidos | Evaluación participativa de programas y proyectos: |
Población | Estudiantes del Séptimo Semestre de la Licenciatura en TS. Grupo 1711. 8 alumnos |
Duración | 4 horas presenciales y 10 horas no presenciales |
Propósitos | Aplicar los conocimientos teóricos obtenidos para la realización de una evaluación participativa de los programas y proyectos desarrollados por los estudiantes en las zonas de trabajo. |
Situaciones de enseñanza | I. Concepto y características de Evaluación participativa Actividad 1. Descarga de materiales y lectura de material. Actividad 2. Foro de Debate: Ventajas, aportes y limitaciones de la Evaluación Participativa. Actividad 3. Wiki: Construyendo nuestro concepto de Evaluación Participativa. II. Proceso metodológico de la Evaluación participativa Actividad 4. Texto en línea: Esquema metodológico de la Evaluación participativa. Actividad 5. Questionnaire: Posibilidades de la Evaluación Participativa |
Bibliografía | I. Manual de Evaluación Participativa del Desarrollo Local, Elaborado por Rocío Lombera del Centro Operacional de Vivienda y Poblamiento, A. C. COPEVI y publicado por la Secretaria de Desarrollo Social del Gobierno de Chiapas, México, Diciembre de 2002. II. Solís San Vicente Silvia, Guía para la elaboración, gestión y evaluación de proyectos Sociales, Plaza y Valdez, Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Trabajo Social, primera edición, 2006. III. Chávez Carapia Julia, La Participación Social en Cuatro Delegaciones del Distrito Federal, año 2000, ENTS. IV. Chávez Carapia Julia, Participación Social, Retos y Perspectivas, Primera Edición, Editorial: Plaza y Valdez. 2003. V. Pliego Carrasco Fernando. Participación Comunitaria y Cambio Social, 1ª Edición, Editorial Plaza y Valdez y UNAM, 2000. Ian F. Shaw. Evaluación Cualitativa. Introducción a los métodos cualitativos. 1999 Ian Shaw, 2003. Traducción. Editorial Paidos. |
Situaciones de enseñanza
Titulo de la situación de enseñanza | Concepto y características de Evaluación participativa. Descarga y lectura de material. |
objetivo de la situación de enseñanza | Enriquecer la visión de los alumnos respecto a la evaluación participativa como una herramienta para realizar el trabajo comunitario. |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad x E 1.2.Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Justificación Para realizar esta actividad el alumno debe descargar la información sobre el tema colocada por su profesor y participar en el Foro con comentarios y cuestionamientos, lo cual contribuirá a ampliar su visión respecto a la evaluación participativa |
Recursos | Visitar las siguientes paginas: |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. En taller pedagógico introducir al tema y realizar técnicas de retroalimentación a partir de los contenidos del material de consulta propuesto. 2. Diseñar las técnicas de retroalimentación en taller pedagógico: lluvia de ideas y trabajo en grupos. 3. Elaboración en taller de un mapa conceptual que resuma el concepto y características de la evaluación participativa. 4. Orientará respecto a la manera de matricularse en la plataforma y realizar las actividades de enseñanza propuestas. 5. Dara las indicaciones para participar en la descarga de material digital, participación en foro, en wiki y questionare. |
Para el alumno: 1. Leer alguno de los documentos l propuestos. 2. Participar activamente en taller pedagógico en las técnicas de aprendizaje diseñadas por el profesor: lluvia de ideas y trabajo en grupos. | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Subir a la plataforma enlaces a archivos o sitios donde se coloquen documentos que expongan el concepto y características d e la evaluación participativa. |
Para el alumno: 1. Bajar los archivos en el orden que están colocados. 2. Dar lectura a cuando menos dos documentos. 3. Anotar en tu cuaderno aportes de contenido, comentarios de análisis y dudas para que sean expuestos en el foro que se abrirá como una segunda actividad de este curso | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Registro de participaciones en taller pedagógico. Mapa conceptual elaborado por equipos Verificación en plataforma de la descarga de documentos |
Forma de evaluación | Mapa conceptual que muestre el concepto y características de la Evaluación participativa. 20%. |
Titulo de la situación de enseñanza | Concepto y características de Evaluación participativa. Foro de Debate: Ventajas, aportes y limitaciones de la Evaluación Participativa |
objetivo de la situación de enseñanza | Interactuar entre los integrantes del grupo respecto a la importancia y viabilidad de la evaluación participativa en los procesos comunitarios. |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad E.1.3.Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. Justificación: el alumno utilizara el foro para colocar, desde la experiencia de la práctica regional, sus visiones respecto a las ventajas y limitaciones de aplicar la evaluación participativa en los procesos de la práctica regional. |
Recursos | · Internet · Plataforma Moodle · Foro |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. Explicar la manera de entrar al Foro y como participar. |
Para el alumno: 1. Atender las indicaciones del profesor respecto a la manera de participar en el foro | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Abrir el foro en la plataforma 2. Redactara y colocara en el espacio correspondiente las instrucciones para participar. Elaborara dos preguntas para provocar el debate en el foro. 3.Participará activamente en el Foro , resolviendo las dudas, ofrecer ejemplos o exponer experiencias que permitan aclarar el sentido y alcance de la evaluación participativa |
Para el alumno: 1. Abrir el espacio del foro. 2. Revisa tus notas en tu cuaderno y coloca algún tema, estar pendiente de la reacciones de los integrantes grupo y participa activamente. 3. Reflexiona con atención las preguntas colocadas por tu profesor y coloca cuando menos un comentario para cada una... | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Participaciones en el Foro |
Forma de evaluación | Realizar cuando menos 4 participaciones en el Foro. 20 % de la calificación |
Titulo de la situación de enseñanza | Concepto y características de Evaluación participativa Wiki: Construyendo nuestro concepto de Evaluación Participativa |
objetivo de la situación de enseñanza | Construir colectivamente un concepto y características fundamentales de la evaluación participativa |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad E.2.2. Participar en actividades colaborativas: Glosario y wiki. Justificación: El alumno a través de la wiki desarrollara su capacidad de trabajar colectivamente un concepto de la evaluación participativa y sus características. |
Recursos | · Internet · Plataforma Moodle · Wiki |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. Orientar respecto a la herramienta de la Wiki para realizar el trabajo colaborativo en Moodle. 2. Integrar equipos de tres personas para trabajar de manera colaborativa |
Para el alumno: 1. Atender las orientaciones del profesor y plantear las dudas al respecto. 2. Registrar las orientaciones para participar en la Wiki | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Abrir el espacio para la Wiki y colocar las instrucciones para trabajar de manera colaborativa. 2. Revisar continuamente la plataforma para evaluar los conceptos elaborados por los equipos. 3. Colocar comentarios y valoraciones respecto a los trabajos expuestos. |
Para el alumno: 1. Establecer contacto y coordinación con tus compañeros (as) de equipo, por correo electrónico 2. Redactar tu propuesta de concepto de evaluación participativa y colocarla en el espacio de la wiki. 3. Atenderlos aportes de los integrantes del equipo. 4. Acordar con tus dos compañeros de equipo un concepto que se presente como idea final | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Concepto de evaluación participativa elaborado colectivamente |
Forma de evaluación | Concepto final de evaluación participativa elaborado por el equipo. 20 % de la calificación |
Titulo de la situación de enseñanza | Proceso metodológico de la Evaluación participativa. Texto en línea: Esquema metodológico de la Evaluación participativa |
objetivo de la situación de enseñanza | Elaborar un esquema que represente el proceso metodológico de la evaluación participativa |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad E.1.4. Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor Justificación: los alumnos elaboraran con la herramienta de tareas y en particular texto en línea un esquema metodológico de la Evaluación participativa, desarrollando su capacidad de integrar de manera coherente un esquema metodológico. |
Recursos | · Internet · Plataforma Moodle. · Espacio de tarea: texto en línea · Documento metodológico entregado en Taller Pedagógico de la practica regional. |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. Proporcionar en Taller Académico un documento guía del proceso metodológico de la evaluación participativa. 2. Realizar una exposición dialogada del tema 3. Dar indicaciones de la tarea en plataforma para que los alumnos logren elaborar un esquema del proceso metodológico y subirlo. |
Para el alumno: 1. Asistir a taller académico. 2. Dar lectura al material. | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Revisar los trabajos colocados en la plataforma. 2. Colocar observaciones en la plataforma |
Para el alumno: 1. Elaborar el esquema solicitado y subirlo a la plataforma 2. Atender las observaciones a la tarea. | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Esquema del proceso metodológico de la evaluación participativa |
Forma de evaluación | Constatar que en la plataforma se hayan subido los esquemas metodológicos de manera individual. 20 % de la calificación |
Titulo de la situación de enseñanza | Proceso metodológico de la Evaluación participativa. Questionnaire:Posibilidades de la Evaluación Participativa |
objetivo de la situación de enseñanza | Valorar las posibilidades de la evaluación participativa en los territorios donde se realiza la práctica regional. |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad E.1.5. Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas Justificación: El alumno identificara las posibilidades de la evaluación participativa contestando los reactivos de la herramienta en la idea que provoquen una reflexión respecto a sus perspectivas en el trabajo de la práctica regional. |
Recursos | · Internet · Plataforma Moodle. · Espacio de Questionnaire: |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. Orientar respecto a la herramienta del Questionnaire y como trabajar en la plataforma. 2. Presentar en taller pedagógico conclusiones a partir de los resultados. |
Para el alumno: 1. Atender las orientaciones del profesor 2. Registrar orientaciones para participar en la plataforma. 3. Participar en taller pedagógico y reflexionar respecto a los resultados del Questionnaire y las conclusiones expuestas por el profesor. | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Diseñar las preguntas y posibles respuestas 2. Revisar la plataforma y los resultados del Questionnaire de cada alumno. 3. preparar las conclusiones respecto al tema de las posbilidades de la evaluacion participativa a partir de los resultados de la herramienta |
Para el alumno: 1. Revisar los diarios de campo o los instrumentos de evaluación aplicados 2. Entrar a la plataforma y contestar el Questionnaire considerando la experiencia en la practica regional | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Questionnaire resueltos por los alumnos |
Forma de evaluación | Questionnaire resueltos y confirmados en plataforma. 20 % de la calificación |
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Proyecto didáctico |
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